摘要
摘要：在中学英语教学中，阅读不仅是中学生学习的主要手段，也是中学英语教学的重要目标。目前的英语阅读理解综合题在高考中占据重大分值，这意味着阅读理解是考试的一个非常重要的部分。因此，阅读理解的培养和训练引起了师生的共同关注和重视。传统的中学英语阅读教学基本上是基于教师的解释。学生们专注于认识词汇的意义，缺乏词汇、语法等整体的语言图式框架，如插图、文体、主题以及其它的语篇形式，从而给阅读理解造成了很大的障碍。本文试图解释图式理论及其在中学阅读理解中的应用，以期为中学英语阅读教学带来一些有益的启示。
出版日期
2020年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
