农村小学留守儿童数学学习习惯的理论探讨

    在线阅读 下载PDF 导出详情
    摘要 【摘要】:笔者通过扎根农村小学留守儿童教育,观察到了教学过程中存在了诸多问题,其中以留守儿童的数学成绩薄弱最为突出。发现农村留守儿童的数学成绩之所以较为薄弱,是因为农村留守儿童缺乏课前预习、课后复习、及时完成作业等良好的学习习惯,而笔者通过研究发现,针对留守儿童开展习惯培养,多专注于引导良好的习惯养成,对于教育教学和农村留守儿童健康发展等,具有很强的操作性和现实意义。
    作者 李梅凤
    出处 《中小学教育》 2020年12期
    出版日期 2020年08月27日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
    Baidu
    map