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浅谈我国中小学教师的法律身份

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摘要摘要：本文主要包括三方面：第一是教师法律身份的涵义；第二是结合具体案例谈我国中小学教师法律身份的现状及产生的相关问题；第三是基于当前教师身份不明确问题及相关立法的缺乏所进行的建议和思考。

DOI zdlepglzjl/4703216

作者荣晓娟

机构地区重庆师范大学初等教育学院重庆北碚 400700

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词中小学教师法律身份现状问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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