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新课程高中地理“过程与方法”的教学评价实践

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摘要摘要 : 随着教育的不断深化改革，新课程教学大纲要求将“过程与方法”这种教学模式灌输到高中地理课程教学中，目的是为了让学生在学习过程中养成勤于思考、善于动脑的好习惯。本文就以高中地理教学为例，实施“过程与方法”的评价实践进而锻炼学生对地理信息的收集、整理与分析能力以及对地理问题的评价能力。

DOI 54y7e3r140/4532128

作者郑春玲

机构地区福建省德化第三中学福建德化 362500

出处《教育学文摘》 2019年13期

关键词高中地理新课程 “过程与方法” 教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年12月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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