首页 > 《时代报告》 > 2011年8期 > 高职学前英语教师职前培养对策研究

高职学前英语教师职前培养对策研究

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要学前英语教育已成为我国当前教育改革的重要组成部分。面对学前英语教育的发展和变革，如何才能培养出高素质的学前英语教师成了学前教育发展的关键所在。本文调查了高职学前英语教师职前培养存在的问题，对这些问题进行了分析，并对学前英语教师培养提出了对策。

DOI 7j6867q040/3169218

作者张莉

机构地区张莉

出处《时代报告》 2011年8期

关键词高职学前英语职前培养

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李国忠.研究型教师职前培养的问题与对策.高等教育学,2015-04.
2约翰·霍普;马欣.英语教师职前教育的跨国培养项目.教育学,2014-09.
3王磊.学前双语教师职前培养英语教学新模式研究——以课程内容为依托.教育学,2014-02.
4程遥,刘凤,刘瑶.浅析全科教师职前培养.教育学,2020-10.
5周　琳.芬兰教师教育对中国小学英语教师职前培养的启示.文化科学,2011-10.
6admin.教师职前情感的培养与开发.文化科学,2019-07.
7刘胡权.论教师职前培养的“情感-人文”取向.教育学,2018-01.
8李海燕.论我国多种教师职前培养模式共存.高等教育学,2007-03.
9傅王倩;肖非.特殊教育教师职前培养模式个案研究.教育学,2018-01.
10杨军燕;员嗣家杰.卓越中学音乐教师职前培养机制研究与实践.教育学,2016-12.

来源期刊

时代报告

时代报告

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高职学前英语职前培养

返回顶部