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高中生物分层教学浅谈

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DOI 34gy2w6349/2748631

作者文尤兰

机构地区〔摘要〕“将学生差异当作教育资源”的现代教育观要求教师“承认差异，关注差异，满足学生的个性发展”。分层教学就是要关注学生的个性差异，通过实施分层教学来满足不同层次、不同规格的学生需要，从而达到提高学习成绩的目的。本人结合近年的教学实践，谈谈高中生物教学过程中实施分层教学的体会。

出处《教育研究》 2012年9期

关键词〔〕高中生物分层教学

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究

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