首页 > 《学周刊》 > 2017年12期 > 初中数学课堂提问的有效性原则

初中数学课堂提问的有效性原则

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在初中数学课堂教学中,不注重课堂提问的有效性,课堂教学效率会得不到保证,学生的学习主体地位得不到落实,教学目标达成率低,出现低效课堂,或无效课堂。因此,要从分析初中数学课堂教学入手,发现提问方式中存在的低效率问题,着重研究课堂提问的相关方式方法,进而探究加强初中数学课堂教学的有效提问原则。

DOI lj1q2nv2dv/2166420

作者罗利

机构地区不详

出处《学周刊》 2017年12期

关键词课堂教学有效提问原则

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1严云海.初中数学课堂提问的有效性.社会学,2010-08.
2朱爱峰.初中数学课堂提问的有效性.教育学,2022-05.
3彭秀芳.初中数学课堂提问有效性研究.教育学,2018-05.
4于学喜.初中数学课堂提问有效性策略.教育学,2021-05.
5聂渝.初中数学课堂提问有效性探究.教育学原理,2015-04.
6王云峰.初中数学课堂提问有效性探讨.教育学,2020-09.
7尕玛来丁.谈初中数学课堂提问有效性.教育学,2021-06.
8曾静,陈琨.初中数学课堂提问有效性研究.教育学,2023-04.
9司征来;郑洪花.初中数学课堂提问的有效性分析.教育学,2018-03.
10李顺海.提升初中数学课堂提问的有效性.教育学原理,2015-12.

来源期刊

学周刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

课堂教学有效提问原则

返回顶部