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乡村小学全科师范生数学学科核心素养的内涵及培育途径

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摘要培养乡村小学全科教师是解决乡村师资短缺的有效办法，发展学科核心素养是贯彻教育立德树人的重要举措。以河北省乡村小学全科师范生为研究对象，在文献归纳整理基础上，通过调查问卷、学生座谈讨论和教师研讨等方式，界定乡村小学全科师范生数学学科核心素养的内涵，主要包括数学情怀、数学思想和数学教学，探索其培育的具体途径，以期有助于完善全科教师培养理念，提高乡村小学数学教育质量和学生综合素养。

DOI 34gvno3o49/1958007

作者王勇兵

机构地区不详

出处《教育导刊：上半月》 2018年2期

关键词乡村小学全科教师数学学科核心素养数学思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育导刊：上半月

2018年2期

乡村小学全科师范生数学学科核心素养的内涵及培育途径

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