首页 > 《普教研究》 > 1995年6期 > “情·知教学”及其实施策略

“情·知教学”及其实施策略

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 <正> “情·知教学”理论是大连市教育家冷冉同志于80年代初在借鉴古今中外教学论的精华,总结我市50多位优秀教师经验的基础上提出来的。

DOI 6jrn83rq45/1903363

作者宋庆泮

机构地区不详

出处《普教研究》 1995年6期

关键词情·知教学实施策略认知过程课堂教学课后小结教学策略

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1995年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘玉德.＂本真教学＂的解读及其实施策略.教育学,2012-10.
2李思佳;朱成科.“做中学”的教学价值及其实施策略.教育学原理,2017-12.
3贾荣固.素质教育的教学原则及其实施策略.教育学,1999-03.
4施坚.物理试卷讲评：有效策略及其实施.教育学,2013-06.
5周建平.教师领导内涵、角色及其实施策略.教育学,2009-10.
6admin.教师领导内涵、角色及其实施策略.文化科学,2019-07.
7谢正超.语文教学中的情感教育及其实施策略.教育学,2020-10.
8谢桂霞.语文教学中的情感教育及其实施策略.教育学,2021-12.
9林神派.小学语文教学中情感教育及其实施策略.教育学,2022-08.
10王凤玲.立体性阅读教学的特征及其实施策略.教育学,2009-02.

来源期刊

普教研究

普教研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

情·知教学实施策略认知过程课堂教学课后小结教学策略

返回顶部