首页 > 《数学教学通讯》 > 2017年5期 > 对初中数学课堂学生基本活动经验积累的研究

对初中数学课堂学生基本活动经验积累的研究

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要数学基本活动经验应是＂数学的＂＂经验的＂＂活动的＂.在课堂教学中教师应重情境、重展示,重观察、重操作,重概括、重反思,进而帮助学生获得＂体验性＂＂探究性＂＂数学化＂的经验.

DOI ojz8p2krj5/1713622

作者任丽芳

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2017年5期

关键词探究体验数学课堂数学活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王江虎.小学生数学基本活动经验的积累.教育学,2021-01.
2刘晓萍.小学数学基本活动经验的积累.教育学,2013-06.
3沈国富.如何帮助学生积累数学基本活动经验.教育学,2013-11.
4王华.帮助学生积累数学基本活动经验初探.教育学,2017-08.
5,叶柳芬.积累基本活动经验构建品质课堂.教育学,2024-03.
6王云爱.小学数学基本活动经验积累策略.教育学,2014-11.
7杜丽娟.小学数学基本活动经验积累策略.教育学,2021-12.
8王俊 ,刘伟.小学数学基本活动经验积累的策略研究.教育学,2022-11.
9吕丽萍.谈小学生数学基本活动经验的积累.教育学,2017-09.
10王东北.浅谈小学数学基本活动经验的积累.教育学,2022-01.

来源期刊

数学教学通讯

数学教学通讯

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

探究体验数学课堂数学活动

返回顶部