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初中生元认知能力的培养

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摘要初中阶段是由教师指导学习向自主学习过渡的重要学段，本研究以加涅的认知策略应用能力作为初中生学习必备的能力加以研究和培养探索，试图找到提高学生自主高效学习能力养成的有效途径。研究实践表明：在初中阶段有意识和学生共同探讨学习的元认知能力有利于增强学习效能感，并促进学生形成可持续发展的自我反省的学习习惯，这将使学生早日成为独立的、自主的、高效的学习者。

DOI ldekp99zd3/869689

作者熊玉梅

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：基础教育版》 2010年2期

关键词初中生元认知学习策略调节和监控

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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上海师范大学学报：基础教育版

2010年2期

初中生元认知能力的培养

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