摘要
摘 要：目的：探讨BOPPPS教学法在新冠肺炎疫情下《诊断学》课程的线上教学的应用及效果评价。方法：在新冠疫情期间，随机选择我校2019级临床五年制学生共120名，并按随机分组原则分为对照组(n=60)及观察组(n=60)，对照组采用传统教学法教学，实验组采用BOPPS教学法教学，一个学期后采用理论考试成绩、操作考试成绩及问卷调查方式评价教学效果。结果：采用SPSS 22.0统计分析软件进行t检验。从理论及学生操作的考试成绩来看，BOPPPS教学法教学的教学模式相较于传统的教学模式可以明显提高学生学习成绩（P<0.05），通过问卷调查的结果显示BOPPPS教学方法更容易被学生所欢迎(P<0.05)。结论：采用BOPPPS教学模式有助于提高《诊断学》教学效果及考试成绩。
出版日期
2024年03月04日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
