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浅谈小学数学课堂提问的有效性

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摘要摘要：教师是学生学习活动的引导者，以问题引领课堂，用问题促进学生思考，教师提出的问题要能唤醒学生思维、激发学习潜力、产生智慧的火花，这样的课堂提问才是有效的。有效的课堂提问需要教师的教育智慧，更需要遵循一定的教育规律和教学原则。

DOI 54yo7z6xd0/7815804

作者何彦芳

机构地区陕西省汉中市西乡县沙河镇苦竹小学邮编：723512

出处《中国教师》 2023年19期

关键词小学数学课堂教学提问现状有效提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1陈洁.浅谈小学数学课堂提问的有效性.课程与教学论,2019-06.
2李秀叶.浅谈小学数学课堂提问的有效性.教育学,2014-06.
3田美玲.浅谈小学数学课堂提问的有效性.成人教育学,2009-06.
4胡春萍.浅谈小学数学课堂提问的有效性.教育学,2021-01.
5杨琼.浅谈小学数学课堂提问的有效性.教育学,2022-07.
6张颖.浅谈小学数学课堂提问的有效性.教育学,2022-08.
7司马静.浅谈小学数学课堂提问的有效性.教育学,2022-09.
8李俊伟.浅谈小学数学课堂提问的有效性.教育学,2022-09.
9付永琼.浅谈小学数学课堂提问的有效性.教育学,2023-02.
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来源期刊

中国教师

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