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浅谈小学数学课堂教师提问有效性

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摘要摘要在当前的小学数学教学中，“一言堂”式的教学理念在许多数学教师中依然存在，使得课堂上占半数的提问存在随意性、缺乏合理性，导致教师课堂提问的有效性并不高.所以，加强这方面的探讨还是比较有现实意义.

DOI 54ymn51x40/2796876

作者李泽旌

机构地区李泽旌内蒙古正蓝旗第一小学027200

出处《中国科技教育》 2013年4期

关键词小学数学课堂提问有效性

分类 [文化科学][]

出版日期 2013年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国科技教育

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