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新课程初中地理研究性学习有效评价案例研究

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摘要教育部颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》指出：“评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学习热情……发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。”这一理念是地理新课程评价的总体指导思想，也是地理评价改革的核心。

DOI zdlo35kqdl/748788

作者郑海光

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学历史、地理教与学》 2009年5期

关键词地理研究性学习新课程评价激励学生案例初中地理课程标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

复印报刊资料：中学历史、地理教与学

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