摘要
摘要：在课堂教学中，预习是最能反映学生学习主动性的一个环节。在小学语文课程的教育过程中,老师能够运用设定好预习目标的方法,来调动学生的积极预习愿望,以便于实现课的预习目标。它对学生的独立思考,以及养成学生积极掌握知识点的良好习惯都具有重要帮助,更可以提高课堂教学效率。当学生形成了良好的自我预习习惯后，他们就会在课堂上完全投入到学习中去。然而，在当前的小学语文课堂上，很多学生没有养成良好的自主预习习惯，效率低下，严重影响了课堂教学的效果。因此，本文对如何培养学生的自主预习习惯进行了探讨。
出版日期
2023年06月28日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
