摘要
摘 要:随着识字教学的不断深入，对识字教学的评价也越来越受到关注。本研究旨在探讨基于核心素养的语文识字教学评价方法，该模式包括观察评价、测试评价、问卷评价和作业评价等多个评价维度，以及各种评价方法，如听写、阅读理解、字义解释等，支持多元化的识字评价。实证结果表明，该模式能够全面反映学生的识字水平和教学效果，能够帮助教师发现学生的识字问题，并采取相应的教学策略，有助于提高学生的识字能力和语文学习成绩。因此，建议在语文识字教学中，应采用多元评价的方法，全面考查学生的识字能力和水平，以提高语文教学的效果和成效。
出版日期
2023年06月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
