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初中数学课堂教学中设疑的艺术

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摘要摘要：古人云学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。也就是说，在学习过程中，贵在寻求疑问，对疑问挖掘得愈深，学习的进步也愈大。因此，教师若在课堂教学中进行一些有效的巧妙设疑，借以激发引导学生去求疑解疑，无疑是帮助学生解决认知矛盾的一条捷径。教师在授课伊始适时适度地提出疑问，设置悬念，创设疑境，能激起学生的学习兴趣，从而使学生快速进入疑境之中去求疑解疑。本文对初中数学课堂教学中设疑的艺术展开了讨论。

DOI 7j6m8xznd0/7101718

作者边雯

机构地区西宁市虎台中学

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词初中数学课堂教学设疑的艺术注意问题有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月26日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）