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巧用设疑进行初中数学课堂教学

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摘要摘要古人云学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进.也就是说，在学习过程中，贵在寻求疑问，对疑问挖掘得愈深，学习的进步也愈大.因此，教师若在课堂教学中进行一些有效的巧妙设疑，借以激发引导学生去求疑解疑，无疑是帮助学生解决认知矛盾的一条捷径。教师在授课伊始适时适度地提出疑问，设置悬念，创设疑境，能激起学生的学习兴趣，从而使学生快速进入疑境之中去求疑解疑。

DOI wjvpx9xkj7/3717602

作者于红芳

机构地区于红芳陕西省岐山县益店西街初级中学722400

出处《中小学教育》 2018年6期

关键词课堂教学初中数学巧妙设疑

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）