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初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索

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摘要摘要：在教学过程中，学生的现有知识基础和接受能力各有差异。数学教育不是为了某个人而设，而是要针对所有的学生。所以，在教学中要考虑到不同的学生。这就是高质量的教育。但是，由于不同的学生存在着不同的特点，要有效地覆盖和正确地对待这些不同的问题，需要教师在课堂上树立层次意识，合理安排每个环节，有效地将差异性进行有效的整合，从而达到教学的目的。基于此，以下对初中数学课堂教学中分层教学的实践策略进行了探讨，以供参考。

DOI kd25q96kd6/6857014

作者仝玉洁

机构地区广南县南屏镇初级中学校 663307

出处《中国教师》 2023年1期

关键词初中数学课堂教学分层教学实践与探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月03日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

2023年1期

初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索

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