基于核心素养高中生物概念复习教学策略探索

打印

摘要摘要：单元大概念复习策略和情境创设复习策略在高三生物概念中的实施，不仅提高了学生对生物概念学习的兴趣，也让学生在概念复习中对概念有了深刻的理解，构建了概念的框架，学会运用概念解决相关问题，促进概念的意义建构，提高思维和学习能力，实现核心素养的培养，在应对题目时更加灵活、自信。

DOI lde3gr5n43/6638241

作者钟玲

机构地区重庆市大足田家炳中学校

出处《中国教师》 2022年16期

关键词核心素养高中生物概念复习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）