摘要
【摘 要】全员育人导师制作为教育改革的新引擎，已在多地实施。然而，目前基层农村小学依然存在专业教师资源短缺、先进教学设施缺乏、家庭教育理念落后等现象。本文在了解农村小学生性格特征、学习习惯、心理状态、家庭环境等情况的基础上，通过整合基层现有教师、设施、设备等教育资源，持续推动全员育人导师制的开展，旨在在学生德智体美劳五育并举上发力，重点追踪农村小学生特别是留守儿童的成长轨迹，关注他们的精神生活质量与个性化学习需求，满足他们多样化发展的需要，使其不仅在学业上有所长进，而且在思想上、心理上健康全面发展，深入落实全员育人导师制实施目标。
出版日期
2022年11月02日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
