摘要
摘要：小学阶段是学生语文基础夯实，认知能力发展的奠基期，塑造期，而口语交际能力的培育，又是学生与人交流、互动、分享意识得以提升的关键。而且，学生在自主驾驭口语表达内心所想，开展实践应用的认知过程中，其语文思维、理解、认知能力必然会得到进一步发展，这势必更利于其认知基础的夯实，综合素养的塑造。同时，口语表达能力又是学生综合能力的直观反馈，更是学生的内在涵养升华关键保证。因此，教师在落实小学语文教学指导与设计时，应以切实发展学生的口语表达能力为抓手，结合语文教学中涉及的重点项目、关键内容等，多为学生提供一些参与口语表达、交流的机会与生态。让学生在表达中释放内心夙愿，提升认知能力，来调动其驾驭所学词汇、句子、语言等表达内心所想的积极性与主动性。使学生在逐步掌握一些基本的口语表达技巧、方法等基础上，获得口语表达能力的更好发展，来夯实其语文基础，促进其全面发展。
出版日期
2022年08月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
