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基于深度学习下高中生物情境教学策略

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摘要摘要：在生物教学中,通过创设问题情境、实验情境、科学史情境、社会情境等途径，促进学生的深度学习，在课堂教学中将生物学科核心素养落到实处。

DOI wjvykvvwj7/6339198

作者邹玉香

机构地区福建省上杭县第二中学 364200

出处《时代教育》 2022年9期

关键词深度学习情境教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1张强.新课改背景下的高中生物情境教学策略.教育学,2023-10.
2李明哲.基于深度学习下高中生物教学策略探析.教育学,2020-09.
3宁宇.高中生物情境教学初探.教育学,2023-07.
4熊娟.高中生物情境教学初探.教育学,2022-04.
5马盼盼.高中生物情境教学初探.,2022-06.
6张强.基于深度学习的高中生物教学策略.教育学,2021-12.
7张永保.基于深度学习的高中生物教学策略.教育学,2021-04.
8杨娟.基于高中生物情境化教学的策略研究.教育学,2017-11.
9熊甜.新课改下高中生物情境化教学策略研究.教育学,2021-04.
10黄婷婷.高中生物情境教学模式探索.教育学,2016-11.

来源期刊

时代教育

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