摘要
摘要：传统的高中生物教学主要以基础知识的学习为主，在教学中往往忽视了对学生生物学习能力的培养，使很多学生只是了解浅层的生物基础知识，而对于生物知识的本质了解较少，导致学生在具体应用的过程中出现阻碍。随着教育事业的不断发展，越来越多的教学理论、教学技术以及教学方法开始融入到高中生物的教学中，提高了高中生物课程的教学质量。情境教学法因其生动形象、立体感强等特点对提升学生的学习体验具有明显效用。以高中生物教学来说，恰当地利用情境教学法，不仅可以激发学生的学习热情，而且能让学生对生物科学规律领会得更为深入，让学生更有机会掌握生命科学的内在规律。
出版日期
2022年06月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
