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小学数学教师“问题提出”课堂教学行为探究

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摘要摘要:在新课程改革政策背景下，小学数学教师注重问题的提出，因为不同的问题代表着课程的重点不同，对于问题的设计，教师可以结合新课程教学的目标与学习纲要进行制定，并在课堂教学的过程之中，注意观察学生在课堂学习之中的行为，从学生在学习过程之中的现实问题出发，并对学生产生这些问题的原因进行分析，从而提出小学数学教师“问题提出”课堂教学行为的优化策略，为今后小学数学教师的课堂教学行为等方面的研究提供合理化的意见以及建议。

DOI rdxr6roydl/6258997

作者杨翠荣

机构地区内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗乌丹镇中心小学 024500

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词小学数学 “问题提出” 课堂教学行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）