首页 > 《中国教师》 > 2018年11期 > 小学英语教师课堂教学行为的反思

小学英语教师课堂教学行为的反思

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要新课程一再强调，在数学课堂教学中，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。但是，在实际的小学数学教学中，部分教师教学行为的背后，凸现出了一些值得我们深思的问题。倘若不冷静思考，则容易使数学教育误入歧途。

DOI pd56l6gr47/4417723

作者宋沅玻

机构地区宋沅玻雅安市名山区蒙阳镇中心小学625100

出处《中国教师》 2018年11期

关键词小学英语教学行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1庄桂荣.分析和反思英语课堂教学行为.教育学,2023-11.
2徐洁.加强教学行为反思争做优秀英语教师.教育学,2019-11.
3李文林.浅谈教师的课堂教学行为.教育学,2023-02.
4娄延果;郑长龙.对课堂教学“有效教学行为”的反思.教育学原理,2009-10.
5侯新民;刘佩佩.中外教师英语课堂教学行为对比研究.教育学,2010-01.
6穆晓炯;向宪贵.课堂教学中常见教学行为的反思.教育学,2006-04.
7张兴军.基于教师课堂教学行为观察与反思，促进教师专业成长的研究.教育学,2020-09.
8杨翠荣.小学数学教师“问题提出”课堂教学行为探究.教育学,2022-07.
9陈华波.小学数学教师“问题提出”课堂教学行为探究.教育学,2022-07.
10张佳煜.小学数学教师“问题提出”课堂教学行为研究.教育学,2022-07.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学英语教学行为

返回顶部