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以读促写，提高高中生英语写作能力

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摘要摘要：随着我国教育改革的不断发展，学校越来越重视学生综合素养培育与提升。读后续写主要是对没结尾或人为抹掉结尾的文章,依据题目要求引导学生与自身的理解相结合实施结尾补写的方式,该教学方式受到了广泛推广。在2016年,读后续写首次出现在英语学科的高考试卷中,这就使读后续写的教学法备受重视,并在高中英语的写作教学当中占了重大比例。一般来说,高中英语的读后续写教学当中,不仅需要引导学生在写作过程中充分发挥自身的想象力,而且还不能与阅读内容的主题脱离进行胡编乱造。

DOI 54kvvvxldk/6231533

作者李宁

机构地区河南省沈丘县第一高级中学河南周口 466300

出处《教育学》 2022年5期

关键词以读促写高中生英语写作能力

分类 [][]

出版日期 2022年07月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）