巧设问题情境，活跃高中数学课堂

打印

摘要摘要：伴随着我国教育理念的不断创新，社会对于高中数学课堂的教学要求也在持续提高，部分教师在教学中运用问题情境模式能够有效提高学生对于高中数学的兴趣。基于此，本文首先分析了问题情境运用在高中数学课堂中的意义，其次结合实际教学情况提出具体实施策略，以期推动我国教育事业的进一步提升。

DOI 54kv80w3dk/6078609

作者史成

出处《教育学文摘》 2022年5期

关键词问题情境高中数学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）