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浅谈小学数学课堂的多元化教学模式

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摘要摘要：对于低年级小学生而言，面临着思维转换的重要时期，需要不断提高数学思维能力培养，这就要求小学数学教师根据学生的年龄特点和数学思维水平，采取科学合理的教学方法整合思路，打造多元化的小学数学趣味课堂教学模式。基于此，本文立足于前沿教学理论，对小学低年级数学课堂的游戏化教学、情境化教学、生活化教学三个模式加以分析，旨在促进小学数学课堂教学实效性。

DOI 54k0v7vljk/5900981

作者赵良军

机构地区房县野人谷镇野人谷学校湖北十堰 442100

出处《中国教师》 2022年3期

关键词小学数学低年级教学模式多元化趣味

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）