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核心素养下小学语文评价策略探讨

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摘要摘要：统编教材采用“人文主题”和“语文要素”双线组织单元结构。在“双减”背景下的小学语文教学，评价原则发生了较大的改变，它不同于以往传统的教学评价原则。在传统的教学评价中，教师主要关注学生的考试成绩，一切唯分数论。如今，在“减负增效”的教学指引中，评价原则开始重视学生们的实践能力和知识运用能力，并将其融入到培养学生们的核心素养这一个教学内容中。为此，小学语文教师要注重培养学生们的语文核心素养，科学地对小学语文教学进行评价，这样才能更加高效地开展教学。

DOI kd22y6ppd6/5854814

作者林淑金

机构地区福建省漳州市长泰区实验小学

出处《教育学文摘》 2022年1期

关键词减负增效核心素养小学语文教学评价方法探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）