首页 > 《教育学文摘》 > 2021年16期 > 浅谈情境教学在小学数学教育中的运用

浅谈情境教学在小学数学教育中的运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学数学课程具有抽象性及逻辑性强的特点，对小学阶段的学生来说，其理解难度较大。随着新课改的进一步深入，教师在开展教学活动时需将学生放在主体地位，通过科学的方式调动学生学习的积极性。对此，教师可以运用情境教学的方式，基于学生的知识水平与生活经验，化抽象为具体，增强教学趣味性，使学生在学习过程中体验到数学学习的乐趣。本文针对于情境教学法在小学数学教学中的应用策略进行如下的分析和介绍，以进一步提高小学数学教学的质量和效果，促进学生学习发展。

DOI n49gqrp3jy/5582935

作者王蕾花

机构地区山东省惠民县胡集镇中心小学，山东惠民 251706

出处《教育学文摘》 2021年16期

关键词情境教学小学数学教育运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）