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如何指导小学生阅读整本书

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摘要摘要：随着2001版课标首次提出提倡让学生读整本书这一理念，“整本书”一词渐渐成为语文阅读教学中的高频词汇，而如何有效地指导学生进行整本书的阅读成为当下语文教师探索的焦点。针对小学生的认知特点和心理特点，本文试从三个方面构架起整本书阅读指导策略的框架，其中包括合理的书目安排、有效的导读设计以及有计划的阅读指导。

DOI kd2qmn7rd6/5364562

作者苏凤霞

机构地区首都师范大学初等教育学院北京 100037

出处《时代教育》 2021年10期

关键词整本书阅读小学生指导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）