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中学数学教学中，引导学生走出“零阅读”的尴尬

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摘要摘要：阅读是学生获取信息、生成技能的主要途径，也是学生掌握技巧，锻炼思维的关键方式。但是，在中学数学教学中，数学教师在传统教学模式中总是易于忽视培养学生的阅读能力。导致大部分学生阅读能力低下，意识不到阅读对于自身发展的重要作用。因此，本文从尊重学生，引导学生走出“零阅读”尴尬的视角，详细提出教学优化建议，以期为后续数学教学创新实践提供参考。

DOI kd2q0o1xd6/5347086

作者霍灿斌

机构地区东光县于桥乡初级中学 061600

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词中学数学数学教学阅读数学语言

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）