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初中道德与法治课课堂导入优化探讨

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摘要摘要：教学导入作为新课第一环，是课堂教学不可获取的部分，其具有短小精炼的特点，对整个课堂教学具有导向性作用。特别是在素质教育的影响下，高质量的教学导入成为教学策划合理性的重要指标之一。但是，在实际的课堂导入环节，部分教师存在过度依赖提问式教学导入模式，并未对多元化的课堂导入进行探寻，使得课堂导入环节存在枯燥性过高的情况。对此，本文将对初中道德与法治课堂导入的优化进行探析，旨在通过优化课堂导入多元化特征的方式，推动初中到的与法治课堂导入有效性的提升。

DOI 54kx0qq3jk/5224857

作者文银娇

机构地区东方市思源实验学校 572600

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词初中道德与法治课堂导入优化探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）