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在小学低年段如何优化培养学生多样化的算法

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摘要【摘要】低年级的学生的认知有一定的限制，他们对于分析问题解决问题都存在一些局限。尤其对于低年级学生来说，在理解题意、分析数量关系、选择解题策略等方面都存在一定的困难，尤其是认字能力差的同学就更加困难了。解决问题既是小学数学学习的重点，也是难点。有些学生在解答解决问题时，学过的就不用思索的做出来，如果稍加改动就不知如何下手。要改变这种情况，就要求教师在平时教学时，抓好以下几方面的工作。

DOI 54yeqm81j0/5216776

作者张秀云

机构地区会理县城关第二小学四川会理 615100

出处《基础教育课程》 2021年6期

关键词　　低年级解决问题教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）