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探讨小学英语课堂教学的有效性策略

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摘要摘要：在小学阶段的众多学科中，英语课程的难度相对较大，因其属于外来语言，与汉语的文化背景、发音、语法等具有明显差异，所以很难让学生产生强烈的认同感，也就会影响其最终的学习效果。为了解决此问题，使学生在有限的课堂时间内高效学习，小学英语教师必须要转变策略，以多元的手段激发学生兴趣，有效实现教学目标。本文笔者结合自身的教学经验，以人教PEP版小学英语教材为例，分析了提高课堂教学有效性的相关策略。

DOI lj10pr0r4v/5179768

作者许邱霞

机构地区四川省成都市东部新区壮溪小学邮编:641402

出处《中国教师》 2021年04期

关键词小学英语课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

2021年04期

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