摘要
【摘要】本文呈现了评价在人教版小学英语第四册Unit3读写课教学中的应用，反思了在“教-学-评一体化”思想引领下，如何让评价改进教学活动设计，走向有效的、生本的课堂，实现对语言的综合性学习。“教-学-评一体化”是基于课程标准的教学实施的有效途径。有效的评价能够促进教学以及学生核心素养的培养。但在实际操作过程中，有效的评价仍旧缺失，存在着课堂为评而评、“假”评价和“乱”评价、评价滞后等现象。评价存在于课堂的每一个环节。在小学英语的读写课中，评价不仅仅存在于读和写的环节中，也同时存在于其他教学环节中。如何才能适“时”、适“用”、适“量”地评价学生，是一个值得探讨的话题。
出版日期
2021年04月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
