摘要
摘要：随着我国历史的不断发展，文化经过五千年的积蓄及沉淀已形成大量的传统文化，它不但拥有极强的凝聚力，同时还具备了延续性等特征，随着文化的不断传承及发展，以人为本的文化特性也随之形成。在开展高中数学教学的过程中，学生对知识的学习也具备类似的特征，比如学生学习数学不但要有灵活的头脑，同时也要端正学习态度，而这与我国传统文化的艰苦卓绝特性可谓是一脉相承。所以说，高中数学的学习与传统文化的文化特性有着极大的契合度，在开展数学教学的过程中，教师需要将传统文化与数学教学进行有机结合，这不但可将传统文化的发扬需求进行满足，同时还能丰富数学教学的要求，通过大力弘扬传统文化，并对传统文化具备的数学价值进行充分挖掘及利用，学生在获取数学知识的过程中也能将自身的道德品质进行提高。基于此，本文围绕传统数学文化融入高中数学课堂教学进行了分析和探讨。
出版日期
2020年12月09日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
