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提升学生地理综合思维能力的策略

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摘要摘要：能力的培养不是孤立的存在于学科教学，它是教学的三维目标之一。地理教学，更要重视学生“地”的概念形成和“理”的逻辑思维，以及与地理位置密切联系的知识要点的推理，这是地理教学的必然之所在。

DOI 7j6ponkrd0/4934290

作者张凤娟

机构地区辽宁省凌源市三家子中学

出处《教育学文摘》 2018年12月

关键词中学地理学习方法思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学地理学习方法思维能力

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