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立足数学课堂本质，培养学生思维

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摘要摘要：小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一阶段学生的认知能力、理解能力、学习水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导。在小学教育体系中，数学是一门基础且重要的学科，需要学生具备良好的逻辑思维和独立思考的能力。因此教师在小学数学教学中要改变原有的教师观念和教学模式，挖掘数学课堂的本质内涵，充分尊重学生的主体地位，为学生构建现代化的数学教学课堂。基于此，本文在立足于数学课堂本质的基础上，针对学生思维的培养进行简要分析。

DOI wjvqr09wd7/4719126

作者周和平

机构地区江西省瑞昌市第三小学 332200

出处《中国教师》 2020年6期

关键词课堂本质学生思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）