首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2013年29期 > 关于教育教学评价标准与教育公平性问题的思考

关于教育教学评价标准与教育公平性问题的思考

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要我国教育的不公平性是由于多种原因造成的，但从根本指导思想来说，价值评价标准的偏差是引起不公平性的源头，因此有必要对传统的教育教学价值评价体系进行更新，建立以学生发展为中心，遵循发展性、多元性、以学生为中心的原则。这样才能从源头上解决教育的不公平性问题。

DOI 54yx18p3d0/4214876

作者韩远东

机构地区韩远东

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年29期

关键词价值评价教育公平性发展性多元性学生为中心

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李嘉欣.关于教育教学评价标准与教育公平性问题的思考.教育学,2023-03.
2边新灿.关于高考公平性问题的若干思考.教育学,2017-06.
3王巧玲.我国高等教育公平性问题浅析.,2010-09.
4王萍.教育公平视野中的教育评价标准发展研究.教育学,2014-03.
5娄赫民.教育评价应努力体现公平性.教育学,2000-02.
6王玲.初中班级管理的公平性问题探究.教育学,2017-08.
7刘复兴.我国教育政策的公平性与公平机制.教育学,2003-01.
8范光宇;胡之惠;张春强.区分服务中流聚集带宽共享公平性问题.电机,2006-05.
9汤爱兰尹晓文.实验教学中的教育公平性.教育技术学,2011-12.
10姚国;王凯.论基础教育中学生评价的公平性.教育学,2009-12.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

中学课程辅导：教师教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

价值评价教育公平性发展性多元性学生为中心

返回顶部