首页 > 《科学教育前沿》 > 2014年12期 > 高中物理新课程改革初探

高中物理新课程改革初探

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要新课程培养目标体现出科学教育的本质，继承和发展"格物致知"的思想，重视科学探究；教学内容既注重基础性，又体现时代性，并为学习者提供选择的可能；科学文化与人文文化交汇融合，有利于受教育者健全人格的塑造。

DOI 34ggr6yo49/4132431

作者李小彦

机构地区李小彦（重庆市大足县龙岗中学重庆402300）

出处《科学教育前沿》 2014年12期

关键词更新观点转变角色继承创新测量评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1何艳利.高中物理新课程教法初探.文化科学,2008-11.
2代庆勇夏中超袁琳.新课程理念下高中物理教学初探.文化科学,2012-01.
3王梅娟.新课程理念下高中物理教学评价初探.教育学,2012-10.
4杨胜朝.新课程改革下如何优化高中物理教学.教育学,2014-01.
5侯勇.对高中物理新课程改革的几点思考.教育学,2017-11.
6.论新课程改革下的高中物理教学.学前教育学,2010-06.
7凌小金.浅谈新课程改革下的高中物理教学.教育学,2014-02.
8陈艳艳.浅论新课程改革下的高中物理教学.文化科学,2011-12.
9车丹丹.高中物理新课程改革的实践与探索.教育学,2019-11.
10李尧.探讨新课程改革下的高中物理教学.教育学,2019-11.

来源期刊

科学教育前沿

科学教育前沿

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

更新观点转变角色继承创新测量评价

返回顶部