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新课程背景下校本教研的探索与实践

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DOI 54ypg0vk40/3920328

作者李安民

机构地区【摘要】随着素质教育理念的确立，新一轮课程方案的试行，“校本教研”作为教师专业成长的突破口，显得尤为重要。本文以学校发展为本，以先进的教育教学理论为指导，以课堂教学的诊断与评价为切入点，论述了以案例为载体的参与式活动、以课例为载体的课堂行动研究、以互动研讨为主要形式的专题性研究、个体反思研究等几种促进专业发展的有效途径，显示了我校积极推进新课程，实践校本教研的有效成果。

出处《现代教育教研》 2008年12期

关键词校本教研教师成长课例反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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现代教育教研

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