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浅析克拉申的“输入假说”和“情感过滤假说”对口语教学的启示

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摘要摘要克拉申的“输入假说”及“情感过滤假说”对语言习得及外语教学都着深远影响。合理控制输入假说中的“可理解性输入”，掌握“情感过滤假说”中的“情感过滤因素”并加以运用到口语教学中来，将会对提高教学效果产生积极作用。

DOI lj1y1pz1jv/3713068

作者刘灵

机构地区刘灵

出处《赤子》 2013年9期

关键词输入假说情感过滤假说口语教学

分类 [社会学][]

出版日期 2013年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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