首页 > 《教育学文摘》 > 2016年3期 > 构建高中数学分层教学有效策略

构建高中数学分层教学有效策略

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要每个学生的学习基础、理解能力、接纳能力和逻辑思维能力各不相同。分层次教学是现代教育中一种有效的教学模式，通过不同目标的引导、以不同的问题去启发学生、结合学生的实际而以不同的练习去促进学生巩固，让不同的学生在数学学习过程中得到一定的发展。

DOI ldenxl7nd3/3151017

作者李小雄

机构地区四川省阆中中学637400

出处《教育学文摘》 2016年3期

关键词高中数学分层教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1耿娜,.高中数学分层教学策略.教育学,2023-11.
2黄燕.高中数学分层教学基本策略.教育学,2022-04.
3罗兵.高中数学分层教学基本策略.教育学,2022-06.
4孟祥军,秦绪颖.高中数学分层教学基本策略.,2022-06.
5何汤龙.高中数学分层教学基本策略.教育学,2022-07.
6张显文.高中数学分层教学基本策略.教育学,2022-07.
7吴清蓉.高中数学分层教学.教育技术学,2011-01.
8贺勇.高中数学分层教学策略探究.教育学,2023-08.
9余刚.高中数学分层教学探讨及策略.教育学,2020-06.
10孙立红.高中数学分层教学的实施策略.教育学,2021-06.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中数学分层教学策略

返回顶部