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高中数学分层教学策略研究

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摘要摘要：数学是高中阶段中较为重要的学习科目，良好的开展教学有助于学生整体思维能力的提升，但由于数学知识具有较强的逻辑性，学生理解起来比较困难，需要教师重点注意并关注到学生个体之间存在的差异，针对差异采取分层教学模式，让所有学生都可以顺利学会数学知识。为此本文针对高中数学分层教学进行研究，提出了关于分层教学策略思考。

DOI lj1p3nnrjv/4834792

作者刘晓

机构地区温州市中等幼儿师范学校浙江温州 325019

出处《时代教育》 2020年6期

关键词高中数学分层教学模式策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）