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以动手操作促学生自主学习

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摘要数学教学中鼓励学生动手操作进行数学学习，比把现成的结论直接教给学生效果更好。动手操作可让学生在“活动”中真正经历数学知识的形成和应用过程，在“主动”中发展，在“合作”中获取知识，在“探索”中不断创新。

DOI lg4q9p9nj8/283300

作者黄凌云

机构地区不详

出处《安徽教育科研（内刊）》 2003年4期

关键词动手操作自主学习数学教学中学自主参与意识

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2003年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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