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小学数学活动经验的积累途径探讨

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摘要摘要如何实现数学教学与经验教学相结合，一直是学界不断思讨的话题。通过文献资料研究发现，利用阅读活动积累解题经验、创设情景活动积累操作经验、借助实践活动积累应用经验等途径作为提高经验式知识进入小学数学，能够有效地提高小学数学学习的效果。

DOI 7j63mw7nj0/2621542

作者杨玉俊

机构地区安徽省天长市城南小学239300

出处《中小学教育》 2018年319期

关键词小学数学经验积累

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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