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民族基础教育课程改革的文化批评

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摘要【摘要】本文从历史与现实视角,在价值取向、制度和行为等层面,对民族基础教育课程改革存在的文化问题提出了批评。并从理论与实践的视角,论述了民族基础教育课程改革的民族文化转向。在理论上,民族基础教育课程改革进行价值观转变、进行制度安排和重建并进行行为改进和完善;在实践上,进行课程目标的文化转向、精心设计与选择课程文化内容和寻求有效的课程实施的文化策略。

DOI n49oz18z4y/2314511

作者金志远

机构地区不详

出处《西南民族大学学报(人文社科版)》 2008年第5期

关键词基础教育课程改革文化文化批评

分类 [文化科学][]

出版日期 2008年10月08日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）